·Edad de aplicación: adolescentes y adultos
hasta los 65 años
·Evaluación: dimensión profunda y dinámica de
la personalidad normal como patológica
·Fácil de entender y aplicar
·Este
instrumento es uno
de los más completos,
para la
evaluación psicodiagnóstica de la
personalidad.
·Se
compone de láminas acromáticas
(blanco y negro),
con personajes humanos representando situaciones
dramáticas, que se
le presentan a la
persona evaluada para
que elabore historias
a partir de
ellas; es así como
se puede explorar
conflictos, temores, deseos,
esperanzas y experiencias
encubiertas que la persona proyecta en sus historias.
Test
de Apercepción Temática para Niños
·Edad de aplicación: CAT - A, 3 a 10 años. CAT
- H. 11 a 14 años.
·Evalúa: diferentes facetas de la personalidad
infantil.
·Fácil de entender y aplicar
·Hay dos versiones, el CAT - A (personajes
animales), para niños de 3 a 10 años y, el CAT - H (personajes humanos), para
aplicar entre los 11 y 14 años. También están las versiones TAT - E, llamado
también de temática escolar,
que explora diferentes
actitudes del niño
frente a sus actividades
académicas, profesores y compañeros. --------------------------------------------------------------------------------
h
Técnica de Psicodiagnóstico de Rorschachc
Antecedentes teóricos:
El nombre original de esta prueba es "psychodiagnostik"
El autor es Hermann Rorschach
Nombre original: "psychodiagnostik"
Es una técnica proyectiva (test) que se basa en las técnicas y métodos proyectivos de psicodiagnóstico de la personalidad; fue inventado por el médico, psiquiatra y psicoanalista suizo, Hermann Rorschach (1884 - 1922), en 1921. El autor del test nació en una
familia con limitados recursos económicos; realizando sus estudios de
secundaria, se interesó por dibujar con tinta o entintar distintos tipos
de papel y luego pegarlos; así fue como empezó a desarrollar una especial habilidad artística, que posteriormente lo llevó a realizar estudios de pintura. Luego estudió Ciencias Naturales y finalmente ingresó a la escuela de medicina para, posteriormente, interesarse por el estudio de la psiquiatría.
En 1911 conoce el psicoanálisis y, a través de un profesor seguidor
de Carl Gustav Jung, empieza a estudiar la asociación de palabras, lo
que le permitió iniciarse en la interpretación, acuñando el término de
psicodiagnóstico (Psychodiagnostik, 1921). Sus primeros trabajos de interpretación y evaluación psicodiagnóstica los realizó con neuróticos (117) y psicóticos (118), a partir de dibujos realizados por ellos mismos. Las respuestas subjetivas dadas por los sujetos de estudio, le permitió distinguir las habilidades perceptuales, inteligencia y características emocionales de cada uno de ellos y de sus enfermedades mentales.
Para Rorschach, la prueba era como "un espejo" donde la mancha constituye un estímulo óptico que activa imágenes y procesos mentales que son proyectados de nuevo en las manchas; lo anterior se debe a la tendencia del ser humano (la mente humana) a proyectar interpretaciones y emociones ante estímulos ambíguos como los encontrados en las láminas del test de Rorschach, de tal suerte que los psicoanalistas, psiquiatras y psicólogos, puedan llegar a los más profundos rasgos de la personalidad y los impulsos de las personas que afrontan el test. Rorschach murió en 1992 y no alcanzó a presentar su test, lo que además retardó su difusión; lo anterior llevó a que diferentes psicólogos norteamericanos y europeos definieran sus propios métodos de interpretación del test, los de mayor renombre y utilización son los de Klopfer y Rapaport.
Para evitar la desconfianza e invalidez del test, por sus innumerables métodos e interpretaciones, la fundación Rorschach inició una serie de investigaciones en la década del 70, dando como resultado final el diseño del método comprehensivo de John Exner en 1974; es un método único de codificación, tabulación e interpretación del test de Rorschach.
Aunque en un comienzo, la prueba constaba de 15 láminas o dibujos compuestos por manchas de tinta negra o policromáticas sobre un fondo blanco, finalmente se redujeron a 10; éstas láminas son entregadas a la persona, por parte del psicólogo, en forma sucesiva y se debe responder: ¿qué es lo que podría ser la lámina que se
observa?, o que dé sentido a las manchas, ¿qué ve?, ¿cómo lo ve? y
¿dónde lo ve?; el análisis está basado en el tipo de respuestas dadas
por la persona a cada una de las manchas de tinta. Sin embargo hay que
apuntar que el test, en sus inicios, fue aplicado más como un test
perceptivo (cómo se ve el mundo) que proyectivo.
La palabra proyección, según Freud (1939), hace referencia a un mecanismo de defensa de la mente humana, por el cual se expulsan o liberan, determinadas vivencias afectivas reprimidas y, al mismo tiempo, estas vivencias se transfieren o aplican a otras personas.
Uso:
Administración: individual
Metodología :
Tiempo de aplicación: 30 a 90 minutos
Material: 10 láminas, hojas para anotación, lápiz o lapicero, cronómetro,
Todo
este proceso es el resultado de operaciones muy rápidas a nivel de
pensamiento que se pueden desglosar en tres fases 5 para su mejor
entendimiento:
Fase 1
• Admisión visual y representación o codificación del estímulo y sus partes.
• Clasificación del estímulo y de sus partes. Ordenación de las múltiples respuestas potenciales creadas.
Fase 2
• Eliminación de respuestas potenciales que ocupan los últimos puestos.
• Eliminación de otras respuestas por acción de la censura.
Fase 3
•Selección de algunas respuestas restantes en función de rasgos o estilos.
• Selección de algunas de las respuestas restantes por influencia de factores de estado.
Aplicación :
Evalúa distintos aspectos de la personalidad normal y patológica
