Técnica de Psicodiagnóstico de Rorschachc

Antecedentes teóricos:

El nombre original de esta prueba es "psychodiagnostik"

El autor es Hermann Rorschach

Nombre original: "psychodiagnostik"

Es una técnica proyectiva (test) que se basa en las técnicas y métodos proyectivos de psicodiagnóstico de la personalidad; fue inventado por el médico, psiquiatra y psicoanalista suizo, Hermann Rorschach (1884 - 1922), en 1921. El autor del test nació en una familia con limitados recursos económicos; realizando sus estudios de secundaria, se interesó por dibujar con tinta o entintar distintos tipos de papel y luego pegarlos; así fue como empezó a desarrollar una especial habilidad artística, que posteriormente lo llevó a realizar estudios de pintura. Luego estudió Ciencias Naturales y finalmente ingresó a la escuela de medicina para, posteriormente, interesarse por el estudio de la psiquiatría.

En 1911 conoce el psicoanálisis y, a través de un profesor seguidor de Carl Gustav Jung, empieza a estudiar la asociación de palabras, lo que le permitió iniciarse en la interpretación, acuñando el término de psicodiagnóstico (Psychodiagnostik, 1921). Sus primeros trabajos de interpretación y evaluación psicodiagnóstica los realizó con neuróticos (117) y psicóticos (118), a partir de dibujos realizados por ellos mismos. Las respuestas subjetivas dadas por los sujetos de estudio, le permitió distinguir las habilidades perceptuales, inteligencia y características emocionales de cada uno de ellos y de sus enfermedades mentales.

Para Rorschach, la prueba era como "un espejo" donde la mancha constituye un estímulo óptico que activa imágenes y procesos mentales que son proyectados de nuevo en las manchas; lo anterior se debe a la tendencia del ser humano (la mente humana) a proyectar interpretaciones y emociones ante estímulos ambíguos como los encontrados en las láminas del test de Rorschach, de tal suerte que los psicoanalistas, psiquiatras y psicólogos, puedan llegar a los más profundos rasgos de la personalidad y los impulsos de las personas que afrontan el test. Rorschach murió en 1992 y no alcanzó a presentar su test, lo que además retardó su difusión; lo anterior llevó a que diferentes psicólogos norteamericanos y europeos definieran sus propios métodos de interpretación del test, los de mayor renombre y utilización son los de Klopfer y Rapaport.

Para evitar la desconfianza e invalidez del test, por sus innumerables métodos e interpretaciones, la fundación Rorschach inició una serie de investigaciones en la década del 70, dando como resultado final el diseño del método comprehensivo de John Exner en 1974; es un método único de codificación, tabulación e interpretación del test de Rorschach.

Aunque en un comienzo, la prueba constaba de 15 láminas o dibujos compuestos por manchas de tinta negra o policromáticas sobre un fondo blanco, finalmente se redujeron a 10; éstas láminas son entregadas a la persona, por parte del psicólogo, en forma sucesiva y se debe responder: ¿qué es lo que podría ser la lámina que se observa?, o que dé sentido a las manchas, ¿qué ve?, ¿cómo lo ve? y ¿dónde lo ve?; el análisis está basado en el tipo de respuestas dadas por la persona a cada una de las manchas de tinta. Sin embargo hay que apuntar que el test, en sus inicios, fue aplicado más como un test perceptivo (cómo se ve el mundo) que proyectivo.

La palabra proyección, según Freud (1939), hace referencia a un mecanismo de defensa de la mente humana, por el cual se expulsan o liberan, determinadas vivencias afectivas reprimidas y, al mismo tiempo, estas vivencias se transfieren o aplican a otras personas.

  

Uso:

Administración: individual

Metodología :

Tiempo de aplicación: 30 a 90 minutos

Material: 10 láminas, hojas para anotación, lápiz o lapicero, cronómetro,

Todo este proceso es el resultado de operaciones muy rápidas a nivel de pensamiento que se pueden desglosar en tres fases 5 para su mejor entendimiento:

Fase 1

• Admisión visual y representación o codificación del estímulo y sus partes.

• Clasificación del estímulo y de sus partes. Ordenación de las múltiples respuestas potenciales creadas.

Fase 2

• Eliminación de respuestas potenciales que ocupan los últimos puestos.

• Eliminación de otras respuestas por acción de la censura.

Fase 3

•Selección de algunas respuestas restantes en función de rasgos o estilos.

• Selección de algunas de las respuestas restantes por influencia de factores de estado.

Aplicación :

Evalúa distintos aspectos de la personalidad normal y patológica

Edades en las que se puede aplicar:

Desde los cinco años

Ámbitos en los que es de utilidad: 

Clínico fundamentalmente  
-------------------------------------------------------------------------------